李素蘭 新北 三重 60+
除了講故事之外，也讓小朋友們做一些手作或玩互動遊戲，他們每個人都會玩得非常開心，甚至還會把故事帶回家，說給爸爸媽媽聽，這真的是很有感染力的事情．
李素蘭提到當志工的起源，是從她七歲的大兒子在學校的問卷上填寫媽媽可以當志工開始．她那個時候要照顧一家大小，也要上班工作，聽到還要當志工，就跟小兒子說：「媽媽這麼忙，你怎麼還要我去當志工？」不過她並沒有拒絕，一樣撥出時間，就此開展她三十多年左右的志工生活．
當志工的經歷很多，園藝類型、輔導類型都有，不過後來因緣際會成為說故事媽媽，每天早上利用早自習的時間到學校說故事給小朋友聽．「因為十幾年前有一個企業的文教基金會剛好到學校招聘故事媽媽，有培訓課程，也有定期活動，所以就和許多朋友一起參加」李素蘭回憶道：「當時有一對夫妻大哥大姐，他們對於說故事非常的投入，把課程和活動都規劃得非常好，從他們身上學習到很多如何說故事的思維，也把所學應用到和小朋友的相處上」
說故事並不是就拿著一本書照著講，她會先把故事看完，用自己記得的內容來跟小朋友互動，而且配合故事主題還會設計一些手作，像是剪紙、用橡皮筋綁小娃娃等等，有時候回答問題的小朋友還會得到小獎品或故事書的獎勵，小朋友們都非常投入，氣氛非常融洽，這樣更能夠有學習的效果．
基金會還有贊助偏鄉夏令營的活動，到苗栗或甚至台東的偏鄉，講故事給來參加活動的小朋友們聽．「我們還曾經就睡在禮堂的木地板」李素蘭說．台東的原住民小朋友很少有機會吃到披薩，有一次有一筆經費有人提議買披薩來給小朋友們吃，但是由於贊助人當初捐款的目的是要買書給偏鄉的小朋友，這筆錢不能挪作他用．於是就有些人自掏腰包，湊出一點錢來買．小朋友們吃到披薩的表情讓她難以忘記．那種對於都市長大的小孩已經習以為常的事，對很多其他的小朋友來說卻是很奢侈的幸福．
後來由於在學校講故事的限制比較多（例如不可以說鬼故事，不可以講不合邏輯的故事等等），也因為自己時間上的考量，李素蘭就只回到社區的圖書館講故事給小朋友聽．
當被問到做志工，特別是講故事給小朋友們聽的這段經歷有何感想時，李素蘭特別強調，這件事帶給自己很大的成長．從早期的受訓課程，到偏鄉的夏令營，以及自己準備故事內容，過程中自己要學習，也要跟許多人互動，更是從小朋友身上學到簡單才是快樂．於是她自己也改變心態，看淡生活中的不順遂，學會與人相處時的尺度，並積極尋找讓自己感到快樂的事情．現在的她很懂得如何利用時間，也知道偶爾獨處，花時間在自己的興趣上，開心過好每一天．
從她臉上可以看到一種給人安定的神情，一種自己掌握的泰然，和一種平凡的滿足感．當志工並不是主要的目的，而是在那過程中學會與人相處，學習找到自己．當然，也可以藉由故事，把快樂傳遞出去．